Das Menschlichste, was wir haben, ist doch die Sprache. (Theodor Fontane)

Das Selbstverständnis des Faches Deutsch liegt in der Sprache, die das Mensch-Sein ausmacht. Sie ist die wichtigste Grundlage sowohl für schriftliche und mündliche Kommunikation als auch für Teilhabe am kulturellen Leben. Durch die Sprache werden unsere Schülerinnen und Schüler zu verantwortungsvollem Handeln befähigt.
Der Deutschunterricht an unserer Gesamtschule hat die Aufgabe, die sprachlichen Fähigkeiten unserer Schülerschaft, u.a. im Bereich Orthographie, Grammatik und Ausdruck, weiterzuentwickeln.

Inhalte Jahrgang 5
  • Briefe argumentativ schreiben
  • Spannend erzählen – Gruselgeschichten
  • Besuch im Zoo – Sachlich beschreiben
  • Gedichte mit Pfiff – Ein Gedicht untersuchen
  • Unterwegs mit der Bahn – Sachtexte erschließen
  • Lektüre: Kinder- und Jugendroman
Inhalte Jahrgang 6
  • Schule in Aktion – Schwerpunkt Berichten
  • Wir sprechen von Tieren und meinen uns – Schwerpunkt Fabeln
  • Und schon geht die Reise los – Schwerpunkt Argumentieren
  • Mehr als Sand und Meer“ – Schwerpunkt Sachtexte
  • Zeit für Gedichte
  • Lektüre: Kinder- u. Jugendroman
Inhalte Jahrgang 7
  • Willkommen im Camp – Eine Anleitung schreiben
  • Dem Täter auf der Spur – Über ein Ereignis berichten
  • Freunde für immer!?- Erzähltexte untersuchen
  • Für andere da sein – Sachtexte erschließen und vergleichen
  • Von Wagemut und Übermut – Eine Ballade untersuchen
  • Lektüre: Kinder- und Jugendroman
Inhalte Jahrgang 8
  • Begegnung mit mir und anderen – Texte untersuchen
  • Schaust du nur oder kaust du schon? – Sach-/Werbetexte untersuchen
  • Vergleichsarbeit Lernstandserhebung
  • Lektüre: Kinder- und Jugendroman

Schulgalerie Deutsch

Deutsch Förderunterricht
Im 5. und 6. Schuljahr findet Deutsch-Förderunterricht statt. Um die individuelle Förderung jedes Kindes zu gewährleisten, führen wir zu Beginn des 5. Schuljahres eine Testung der sprachlichen Fähigkeiten durch. Je nach Leistungsstand werden die Schüler:innen dann einer der folgenden Gruppen zugeteilt: DAZ (Deutsch als Zweitsprache), Deutsch-Förder, LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche)oder Deutsch-Fordern.

Inhalte Jahrgang 5
    DAZ
  • Online Einstufungstest von Cornelsen
  • Individuelle Förderung der noch zu erwerbenden Kompetenzen in den Bereichen Grammatik, Wortschatz und Rechtschreibung sowie Erwerb der Bildungssprache
  • Folgende Lehrwerke können verwendet werden: „Prima plus“ und „Prima ankommen“ von Cornelsen

    • Deutsch-Förder
  • Testung der Lesegeschwindigkeit des verstehenden Lesens nach Rosebrock & Nix mit einem Text aus dem Deutschlehrwerk der Klasse 6
  • Förderung der Leseflüssigkeit durch die Methode des wiederholenden Lesens in Lesetandems
  • Arbeit an der alphabetischen, orthografischen, morphematischen und wortübergreifenden Strategie mit den Arbeitsheften von Klartext, dem Orthografietrainer (orthografietrainer.net) sowie der Anton-App.

    • LRS
  • Tests: HSP 5-6, Testung der Lesegeschwindigkeit des verstehenden Lesens nach Rosebrock & Nix mit einem Text aus dem Deutschlehrwerk der Klasse 6
  • Förderung der Leseflüssigkeit durch die Methode des wiederholenden Lesens in Lesetandems
  • Arbeit an der alphabetischen, orthografischen, morphematischen und wortübergreifenden Strategie mit dem Förderprogramm Fresch (Freiburger Rechtschreibschule)

    • Deutsch-Fordern
  • Kreatives Schreiben
  • Rechtschreibrätsel
  • Lesen und Präsentieren (Hörspiel, Buchplakat)
  • Wortschatz erweitern: Vom Alltagswort zum Fachbegriff (Synonyme, Antonyme, Redewendungen, Sprichwörter, Fremdwörter, Wortfelder, Wortschatzspiele, Vergleich von unterschiedlichen Textqualitäten)
  • Rhetorik und Argumentation (Kurze Reden halten, Pro- und Contra-Argument, Debattierclub Fish-Bowl)
  • Artikel schreiben für die Homepage
Inhalte Jahrgang 6
    DAZ
  • Tests: HSP 4-5, SLS 5-10
  • Individuelle Förderung der noch zu erwerbenden Kompetenzen in den Bereichen Grammatik, Wortschatz und Rechtschreibung sowie Erwerb der Bildungssprache
  • Folgende Lehrwerke können verwendet werden: „Prima plus“ und „Prima ankommen“ von Cornelsen

    • Deutsch-Förder
  • Testung der Lesegeschwindigkeit mit den SLS 5-10
  • Förderung der Leseflüssigkeit durch die Methode des wiederholenden Lesens in Lesetandems
  • Arbeit an der alphabetischen, orthografischen, morphematischen und wortübergreifenden Strategie mit den Arbeitsheften von Klartext, dem Orthografietrainer (orthografietrainer.net) sowie der Anton-App

    • LRS
  • Tests: HSP 4-5, SLS 5-10
  • Förderung der Leseflüssigkeit durch die Methode des wiederholenden Lesens in Lesetandems
  • Arbeit an der alphabetischen, orthografischen, morphematischen und wortübergreifenden Strategie mit dem Förderprogramm RESO (Rechtschreibung Strategieorientiert) des Landes NRW.

    • Deutsch-Fordern
  • Medien und Sprache
  • Artikel schreiben für die Homepage
  • Podcast
  • Rechtschreibregel-Escape