Inhalte EF

• „Was ist Erziehung? – Definition(en) von Erziehung; Erziehung im Verhältnis zu Sozialisation und Enkulturation
• Erziehungsfähigkeit und –bedürftigkeit (anthropologische Aspekte)
• Erziehungsstile
• Erziehung im historischen und/oder kulturellen Kontext
• Was ist Lernen? Schwerpunkt: wesentliche Merkmale des Lernens- Lernen im pädagogischen Kontext
• Die Macht der Umwelt– Behavioristische Lerntheorien
• Die Bedeutung von Vorbildern in der Erziehung – Die sozialkognitive Lerntheorie
• Kognitive und Neurobiologische Erkenntnisse zum Lernen (Piaget, Neurobiologie und Pädagogik)

Inhalte Q1

• Grundlagen für Entwicklung und Sozialisation
• Entwicklungsfördernde Erziehung aus psychoanalytischer und -sozialer Perspektive
• Welche Rolle(n) spiele ich?“ Sozialisation als Rollenlernen nach G.H. Mead
• Moralische Entwicklung oder Erziehung? [„Vom ‘Wie du mir, so ich dir‘ zur goldenen Regel“]- Das „Just-Community-Konzept“ im Anschluss an Kohlbergs Theorie der Moralentwicklung
• „Das Leben meistern-Aufbruch oder Schiffbruch“? Entwicklungsaufgaben des Jugendalters und das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Klaus Hurrelmann (Interdependenz von Streben nach Autonomie und sozialer Verantwortlichkeit
• Nicht einfach nur nett sein wollen“ Unzureichende Identitätsentwicklung am Beispiel von deviantem Verhalten mit weiterem Fokus auf Online- und Offline-Identitäten- die Gefahr der Identitätsdiffusion in sozialen Netzwerken
• Identität und Bildung

Inhalte Q2

• Erziehung im Nationalsozialismus
• Hilf mir, es selbst zu tun“ –Montessoripädagogik als ein reformpädagogisches Konzept
• Alles gleich gültig?“ – Interkulturalität als Herausforderung
• Erzieher, Sozialpädagogen, Geragogen, Heil-, Medien-, Museums-, Freizeitpädagogen … Pädagogische Berufe
• Institutionalisierung von Erziehung- Funktionen von Schule, Vorschuleinrichtungen und internationale Vergleichsstudien (Pisa)